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教师资格中小学教育知识与能力易错题解析(一)

2018-07-31 15:09:25 来源: 潍坊中公教育

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教师资格中小学教育知识与能力易错题解析一

选择题

1.利用红色可以做什么,属于那一类思维训练方法( )。

A.用途扩散 B.形态扩散 C.结构扩散 D.方法扩散

【答案】B

【中公教师解析】此题主要考察学生对于发散思维训练方法的掌握。

发散思维训练常用的方法有很多。如用途扩散,指的是以某个物品或者材料的用途为扩散点,尽可能多的想出它的用途,比如,回形针的用途,可以用来钓鱼,做书签等。结构扩散,以某事物的结构为扩散点,设想利用该种结构的各种可能性,比如,想一想含有圆形结构的东西有哪些,眼睛,球,手表等。方法扩散,以解决某一问题或者制造某种物品的方法为扩散点,想出利用该种方法的可能性,比如,用吹的方法可能做到的事。形态扩散,以事物的形态(颜色,味道,形状)为扩散点,想出利用某种形态的可能性,比如,利用红颜色能做什么,铃声可以用来做什么等。因此,题干的描述为形态扩散。

2.下列描述中不属于中学生情绪情感特点的是( )

A.爆发性与冲动性 B.外露型与内隐性 C.开放性与文饰性 D.较强烈的自尊心

【答案】D

【中公教师解析】此题主要考察学生对于情绪情感以及自我意识发展的掌握,选项极易混淆。

中学生自我意识发展的特点有,独立意向日益强烈,在心理上产生自我分化,强烈关心自己个性成长,自我评价成熟,有较强烈的自尊心,道德意识高度发展。而情绪情感的特点为,爆发性与冲动性,不稳定性和两极性,外露性和内隐性,心境化和持久性。故选D。

3.埃里克森在人格理论中强调,婴儿期得主要任务是建立基本信任,所以想要形成基本信任需要建立良好的依恋关系,所以如果一个儿童对母亲的离去表示强烈反抗,母亲回来,寻求与母亲的接触,但同时又显示出反抗,甚至发怒,是哪一种依恋类型( )。

A.反抗型 B.安全型 C.回避型 D.逃避型

【答案】A

【中公讲师解析】此题考察依恋的类型。

依恋实验是由一系列的实验构成,其中最出名的是陌生情境—依恋实验。陌生情境测验是在一间实验性玩具室内观察婴儿、养育者 (多为母亲) 和一名友好却陌生的成人在一系列情境中的行为与反应。此操作程序的关键是婴儿与每个成人分离、重聚的标准顺序。在设计的 8个情境中,儿童经历逐级增加的忧伤及对亲近的更大需要,整个过程约需 20分钟。儿童需要满足的程度及使用的方法被认为表明依恋的质量。最初,母亲与儿童被邀请进入一间放有适当玩具的舒适的实验室,当儿童安静下来并开始玩玩具时,便有陌生人加入,以后,相继有母亲离去、陌生人与儿童相处、母亲回来陌生人离去、母亲离去儿童独处等情境,儿童的反应用录像带进行记录。事后,依据录像带的记录评估儿童的探索行为、对养育者与陌生人的倾向性、在简单分离后重聚时对母亲的反应等,来将依恋分类。虽然儿童的所有行为都要考虑,但在区分依恋类别时,重聚时的行为表现具有最突出的意义。通过研究其将婴儿的依恋关系分为三类:①全依恋,这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具,并不总是依附母亲,当母亲离去时,明显地表现出苦恼。当母亲回来,会立即寻求与母亲的接触,很快平静下来并继续玩游戏;②不安全依恋—回避型,这类儿童在母亲离去时并无紧张或忧虑,母亲回来,他们亦不予理会或短暂接近一下又走开,表现出忽视及躲避行为,这类儿童接受陌生人的安慰与母亲的安慰没有差别;③不安全依恋—反抗型,此类儿童对母亲的离去表示强烈反抗,母亲回来,寻求与母亲的接触,但同时又显示出反抗,甚至发怒,不能再去玩游戏。

中公讲师解析

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