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2018年下半年教师资格面试试讲及答辩考题解析(第三批)-初中物理

2019-01-10 15:53:35 来源: 潍坊中公教育

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2018下半年教师资格证面试时间为2019年1月5日-6日,根据中公教师考试交流群的学员回顾,潍坊中公教育潍坊教师资格考试网(微信号wfoffcnjs)特别整理2018下半年教师资格证面试试题及解析汇总(精选)供考生参考。

初中物理《比热容》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 河南省商丘 面试考题

试讲题目1.题目:比热容

2.内容:

3.基本要求:

(1)请在10分钟内完成试讲内容,如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程。

(2)试讲过程中要有启发性提问。

(3)要求适当板书。

(4)注意结合生活实际。

答辩题目1.比热容在生活中常见的现象解释?

2.这节课的教学重难点是什么?

二、考题解析

【教学过程】

环节一:新课导入

利用多媒体播放一段电视台当天天气预报的录相片段,播放前提醒学生特别注意观察省内各城市最高气温和最低气温,看看能不能从中发现什么规律?

提出问题:为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢?让学生带着这个问题开始本节课的学习,并揭示本课课题。

环节二:新课探究

(一)提出问题并猜想

让学生回忆在家里帮助父母做家务烧热水的经历。烧水时,水吸收的热量的多少跟哪些因素有关?有怎样的关系?请用你的生活经验来支持你的观点。让学生互相讨论交流,老师积极参与其中,最后找代表发言,并分析得出结论:

1.与水的质量有关,水的质量越大吸收热量越多;

2.与水温升高多少有关,水温升高越多吸收热量越多。

教师再顺势提出问题:是不是只要质量相等、升高的温度相同,物质吸收的热量就相同呢?还有没有其他影响因素呢?

学生根据生活经验猜想还可能和物质的种类有关。

(二)制定计划并进行实验

教师为同学们提供了水、食用油。

提出问题:怎样保证水和食用油吸收的热量是相同的?

学生讨论得出:通过加热时间的长短来确定,加热时间相同,则物质吸收热量相同。此时,教师应该强调:必须保证热源相同且较稳定。

此时,影响因素有加热时间、温度升高多少、物质的种类,多个因素影响时,向学生渗透控制变化法的思想。明确基本思想之后,让学生以物理小组为单位进行讨论,设计方案,教师参与到讨论中,适时进行指导和说明,最后确定实验方案:

(三)分析并得出结论

通过以上实验,得出结论,相同质量的物质,升高相同的温度,物质吸收热量不同,不同物质吸收热量还和他本身有关,进而引出比热容的概念:

一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与他的质量与升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容。

同时,对于比热容相关的知识进行说明,如单位、符号表示,并强调比热容是物质本身的属性。

环节三:巩固练习

1.熟悉教材中的不同物质比热容表格;

2.根据书中表格,解释导入中问题:为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢?

学生根据实验中的内容,以及比热容表格分析:

沿海地区靠近海,水的比热容较大。吸收相同热量,温度变化小。水就起了一个‘空调’的作用所以沿海地区的温差小。

内地因为远离海洋,主要是沙石。其比热容较小,所以易升温也易降温。

环节四:小结作业

思考:生活中还有哪些现象是可以用物质比热容解释的?

【板书设计】

比热容

实验:

1、相同质量,升高相同温度

2、相同质量,加热相同时间

结论:

比热容定义:

符号表示:

单位:

【答辩题目解析】

1.比热容在生活中常见的现象解释?

【参考答案】

答:比热容的应用在生活中很常见,例如内地地区的昼夜温差要比沿海地区的温差大的多,就是因为谁的比热容较大,吸收相同的热量,温度的变化较小;又如加热相同质量的水和油,油的温度升高的比水快,也是由于油的比热容比水大。

2.这节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

答:本节课的重点是探究不同物质的吸热能力,其中应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题既是本节课的重点,同时对于学生来说也是本节课的难点。比热容的知识虽然在日常生活中有很多的应用,但是一个较为抽象的概念学生理解起来还是有些难度,尤其是要理解好他是物质特有的一种属性,因此在利用实验让学生深刻直观的感受了比热容的意义后,再列举生活中常见的不同现象进行理解和分析,加深了他们对概念的理解和引用能力。


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